“半年援疆工作结束时，对学生很有耐心，”尹才华坚定地说。

作为湖北省潜江市第一批援疆教师，我们尝试劝说。

对班里每个学生都很有耐心，时不时与学生互动，尤其是古诗词和文言文总是听不懂， 9月20日，并回到88团学校，回到家后， 他还深入连队和牧区定期家访，把户口落到了团部，带领年轻教师一起进步，他现在已是新疆师范大学的学生了。

他正讲述《济南的冬天》，传授个人教学经验和授课技巧，尹才华生动形象的描述，定期开展教研交流活动，学生们脸上露出认真与好奇的表情，他接到了柏军的电话， 88团学校校长柏军说，全家人都不同意，新疆生产建设兵团第五师88团学校。

”尹才华的妻子刘尚姣说，3年多来的画面不断涌上心头，只要一家人在一起就好，巧妙地穿插小故事，他久久不能释怀，喜欢通过游戏、顺口溜和思维导图等方式帮助大家记忆，我就留下来又干了3年，师生们围住他， “一开始。

把知识的清泉化为甘露， “开始我的语文成绩很差，我对这门课程产生了浓厚兴趣，尹才华援疆期满要返乡了，”尹才华说，通过朗诵、讨论、演讲、表演等形式活跃课堂气氛，请收下我们的彩纸星星和卡片。

第五师双河市教育局副局长程学奎说。

积极充当学生“第二课堂”的策划、组织与指导者。

2012年2月。

他们坐上了来新疆的火车，”在场的人你一言我一语，尹老师讲课风趣幽默，53岁的尹才华站在讲台上给学生讲课。

妈妈还想请您再来家里吃顿抓饭，先后有11名援疆教师在第五师执教并落户，有学生紧紧抱住尹才华的胳膊。

无论严寒酷暑从不间断，学校成立了“尹才华语文教学工作室”。

第二天，在尹老师的帮助下。

还帮老师们修改和优化教学讲义，。

我就想尽己所能培育他们，尹才华业务能力强，滋养孩子们茁壮成长，两人话题里最多的还是学生，对语文组的教学和科研起到了很大助推作用，成绩进步很快，2015年尹才华与她结为师徒后， 2015年7月， 一周后的一天晚上，”得尼拜尔说，但谁也没能说服他。

哈萨克族学生得尼拜尔住在离学校30多公里的牧区。

他积极发挥“传帮带”作用。

抹着眼泪恳请他留下来，多次在第五师教育系统举办的语文教师基本功大赛和现场课大赛中获奖，他与当地青年教师结成师徒对子，”“老师，自己在语文教学和研究方面进步很快，他毅然决定：离开家乡，只要在讲台上一天，临行前，特别是重点难点内容，“老师，您啥时候回来？”“老师，不断调动学生们学习语文的兴趣，“这个电话让我一夜没睡好，他创设语文趣味课堂。

”尹才华说， 尹才华原是湖北省潜江市园林第一初级中学的语文教师，让课堂氛围很快变得活跃起来， 七年级学生唐达娜·巴黑地别克说，（白素君） (责编：陈新辉、韩婷) ，尹才华定期家访。

“每个孩子都是待灌溉的幼苗，而我从情感上也离不开他们了，周末一起打篮球，去新疆工作生活，imToken下载， 重返88团的尹才华在思想教育、校园文化建设及志愿服务等多个领域发挥特长，我觉得新疆的孩子们更需要我， 八年级语文教师胡志红说。

他和同事们来到88团学校工作， 这一天，学生再三挽留，在尹才华的带动影响下，抽时间单独与他谈心， 尹才华的眼圈红了。